Срок реализации программы

25 академических часов

Форма обучения

заочная с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (ДОТ)         

Недельная нагрузка: 18 ак. часов

Режим занятий: 10 ак.часов 

Самостоятельное изучение теоретического материала и практических занятий:  8 ак. часов

​

​

Обучающиеся будут уметь: 

1. Применять методы диагностики в конфликтной ситуации

2. Использовать методы урегулирования, разрешения и своевременного предупреждения конфликтных ситуаций

3. Разрабатывать индивидуальные и групповые профилактические и коррекционно-развивающие программы

Профессиональный стандарт:

03.008
"Психолог в социальной сфере", утверждён приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. N 682н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 декабря 2013 г., регистрационный N 30840)

По итогу обучения выдаётся удостоверение о повышении квалификации

Краткая информация о ДПППК

РАЗДЕЛЫ:

ОБЩАЯ ТЕОРИЯ КОНФЛИКТА

Темы:

1.  Теория поведения личности в конфликтах

ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА

Темы:
2. Техники эффективного общения и рационального поведения в конфликте

3. Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов

4. Манипуляции в конфликте. Конфликтологическая компетентность как стратегия преодоления манипуляций

5. Конфликты в семье

Обучающиеся будут знать: 

1. Основные приемы и методы урегулирования, разрешения и своевременного предупреждения конфликтных ситуаций

2. Методики для диагностики всех сторон конфликтной ситуации

3. Базовые закономерности функционирования поведения и принципы его изменения

4. Технологии проектирования профилактических программ

Профессиональные компетенции (ПК) и общие компетенции (ОК): 

1. Способен организовывать межличностные контакты, общение (в том числе в поликультурной среде) и совместную деятельность участников образовательных отношений (ОПК-3)        2. Способен проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5)

3. Способен к конструктивному взаимодействию с участниками образовательных отношений для решения проблем воспитания, обучения и развития обучающихся (ПК-31)

4. Способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы (ПКПП-2)

5. Способен конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами в вопросах развития способностей детей и подростков (ПКПП-4)